Гра «Так — ні».
1. Дослідження – відновлення Від наведених сполучень слів
утвори складні прикметники. Записати їх у дві колонки(разом через дефіс)
Гострий верх, блідний і рожевий, чорні брови, східні слов`яни,
білий сніг, сільське господарство, обробляти дерево, мовний і
літературний, газетний і журнальний, правий берег, жовтий і
гарячий, блакитний і синій.
2. Навчальне редагування. Виправити помилки в реченнях. Записати
1.Жовто-гаряча ягітка плода роскрилась, і с неї визирало блескуче вічько насіня.
2.Тут були темно зелені гарбузи у яскраво жовтих плямах.
3.Восени обліпиха дарує оранжево жовті ягоди с присмаком ананасів.
ВОДА — КРОВ ЗЕМЛІ
Погляньте на карту світу і побачите блакитний колір просторів нашої планети. Ним позначено воду, яку в цілому називають Світовим океаном. До нього належать усі океани й моря.
Він займає 3/4 поверхні Землі, на сушу припадає 1/4. Недарма іноді називають нашу Землю «планетою-океаном», а воду — найдивовижнішим мінералом на Землі. Адже вона створює умови для розвитку різноманітних форм життя.
Води навкруги багато. У річках, морях і океанах вода перебуває у вигляді рідини, у хмарах — у вигляді пари, а в морози перетворюється у лід. Вода незамінна. Там, де є вона, є й життя.
Майже 2/3 нашого тіла становить вода. Вона входить до складу крові, яка розносить по всьому організмові поживні речовини. Випаровуючись із поверхні шкіри, регулює температуру нашого тіла.
Вода — це тіло природи, яке відрізняється від інших тим, що не має власної форми, а набуває її залежно від посудини, тобто вода — рідина. Порівняйте її з молоком або чорнилом, і ви переконаєтеся, що вона безбарвна, прозора. Не має вода власного запаху і смаку, а набуває їх залежно від домішок (солей, цукру). Такі породи, як глина, пісок, у воді не розчиняються. При температурі нижче 0 ˚С утворюють велику кількість водяної пари. Перебуваючи у вигляді снігу чи льоду, вода також може випаровуватись. При нагріванні вона розширюється, а при охолодженні до +4 ˚С стискується.
Вода є в річках, озерах, болотах, водосховищах, ставках, а також під землею. Це називається водами суші. Вони поділяються на поверхневі й підземні.
Дощова вода, просочуючись у землю, легко проходить через шар ґрунту, товщі піску, гравію, гальки до шару глини, яка майже не пропускає її. Утворюються підземні струмочки, які течуть у напрямі нахилу шару глини. Інколи вони виходять на поверхню (в яру, долині, біля підніжжя схилу).
Місце, де на поверхню землі виходить підземна вода, називають джерелом.
Джерельна вода чиста, холодна, її приємно пити. Води, у яких розчинені гази, солі, називають мінеральними.
У верхів’ї річки Чорний Черемош у Карпатах відоме мінеральне джерело Буркут. Улітку 1901 року тут побувала відома українська поетеса Леся Українка, відпочивали Іван Франко і Михайло Коцюбинський.
Кожна річка починається невеликим струмком. Вона має витік, тобто місце, звідки починається. Місце, де річка впадає в море, озеро або іншу річку, називають гирлом.
Річки течуть з різною швидкістю. На рівнинах — повільно, спокійно, а в горах — швидко і бурхливо.
Вода — цінний дар природи, справжнє джерело життя. Досить сказати, що без їжі людина може існувати п’ять тижнів, а без води не проживе й п’яти днів. Земля, позбавлена води, — мертва пустеля
Прочитати текст . Виконати тести.
Вовченя
Смеркалось, коли до хати увійшов батько і сказав синові :
- Васильку ! Я тобі звіря приніс, - і випустив на долівку сіреньке щеня. Але побачивши, по обличчю хлопця пробігла тінь розчарування, батько додав :
- Та це ж вовченя…
- Вовченя ? – перепитав хлопчик.
А звірятко тим часом, підібравши під себе пухнастий хвостик, метнулось під ліжко.
Слово «вовк» для Василя звучало гордо.
Скільки він чув страшних оповідань про вовків. А тепер у нього в самого є вовк.
Дідусь чомусь часто розповідав про вовків. І про те, як за ним гналися два вовки, і про те, як вовки колись узимку прорвали у хліві стріху і порозривали овець.
- Ні, я з нього зроблю ручного вовка. – думав Василько. І, справді, вовченя швидко звикало до Василька, який доглядав і годував його.
Хлопець влаштував вовченя у хліві, намостивши в діжці соломи, і назвав його Сірком. Прокинувшись уранці чи прийшовши зі школи, Василько відразу біг до Сірка, який, здавалось, теж чекав його з неменшою радістю, ставав на задні лапи, намагався вилізти з діжки. І Василько, виносив його з хліва, бігав по двору, качався з ним по траві. Дворові собаки теж не ворогували з вовченям і ставилися до нього, мов до щеняти. Пізніше Василько прив’язував Сірка на ланцюжок, щоб не збіг.
За півроку Сірко зробився великим і міцним. Проте Василько став помічати, що собаки почали боятися вовка, триматись осторонь. Згодом Сірко уже ошкіряв зуби на свиней і собак. І часто серед ночі, коли на селі панувала тиша, розносилось тужливе затяжне вовче виття.
- Треба вовка вбити, - сказав якось батько, - а то ще лиха накоїть.
Сусіди теж підказували таку думку.
Але одного ранку Василько стривожений убіг у хату і крикнув :
- Тату, вовка нема !
Справді, мов передбачаючи небезпеку, він уночі одірвався і втік зі шматком ланцюга.
З тиждень хлопець сумував за вовком, але весняна робота потроху розвіяла цей смуток.
Час минав. Якось Василько повертався з пасовиська додому. Несподівано з-за кущів вибіг вовк. Затремтівши з переляку, Василько вихопив ніж, але в ту ж мить помітив на шиї вовка нашийник і шматок ланцюга.
- Сірко ! – крикнув, зрадівши Василь.
Вовк пізнав Василька і сміливіше підбіг до хлопця. Тернувшись по-давньому об ноги, він почав обнюхувати кишені.
«Певно, голодний», - подумав Василько і дав йому шматок коржа.
За кілька хвилин хлопець виходив з лісу, а поруч нього біг Сірко. Василько гладив його по спині, а він тулився до ніг, забігаючи то з одного боку, то з другого, ніби хотів затримати свого приятеля.
Але коли в долині блиснули вогники села, а потім почулося й гавкання собак, вовк зупинився й далі не пішов. Тоді хлопець взяв шматок ланцюга і спробував повести його. Проте вовк знову зупинився. Та Василько й сам знав, що дома для Сірка спокою не буде. У цей час Василькові зробилося невимовно боляче й шкода сірка. У хлопцеві ворухнулась давня приязнь до тварини, яку він так любив , вирощував, годував, бавився, але життя поклало між ними глибоку прірву.
Василько обійняв Сірка за шию, притулився до теплої морди вовка і трохи не плакав. Потім відчепив нашийника зі шматком ланцюга, ще раз обійняв слухняну тварину й пішов геть, раз-у-раз оглядаючись.
Зникаючи позаду в темряві, вовк стояв на місці, дивлячись Василькові вслід. І коли вже хлопець досить далеко відійшов, позаду почулось сумне затяжне виття, виття, в якому чути було важкий смуток і самотність.
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9466522
9 клас
Контрольна робота
Безсполучникове складне речення
1. У безсполучниковому складному
реченні Сон ніжний землю обійма за плечі я чую неньки колискову (Г. Радька) між його частинами вживається:
А.
Кома.
Б.
Крапка з комою.
В.
Двокрапка.
Г. Тире.
2. Правильну схему речення Ми цінуємо барвінок за його «лікарську
допомогу» з нього виготовляють ліки від дуже важких хвороб (розділові
знаки вилучено) зазначено:
А. [ ],
[ ]. одночасність
Б. [ ]:
[висновок].
В. [умова] — [
].
Г. [
]: [причина].
3. Виділіть
безсполучникове складне речення з однорідними простими реченнями.
А. Люди завжди сподіваються на диво, вони не можуть примиритися зі смертю (В.
Кисельов).
Б. Весело бриніли набубнявілими гілками осокори, задумливо погойдувала обважнілими косами береза (ІО. Яновський).
В. Сіли перепочити й раптом помітили:
хтось до них іде (В. Канівець).
Г. На допит покликали Ванька: без
перекладача не обійтися (Я. Стецюк).
4. Яке безсполучникове складне речення виражає одночасність дій, явищ?
А. Пригріло сонечко, обсохла земля,
потягло орача в поле (М.Коцюбинський).
Б. Глянеш на небо - небо високе, глянеш на хмари - хмари летять (П. Тичина).
В.
Сьогодні особливо звабно темніли на приполах оскубини гречки, легка паморозь пирію стелилась у долинах, молода конюшина між карячкуватих дубків кликала в лісосмугу (В. Дрозд).
Г. Чогось завжди так виходить: гарного гриба не знайдеш, а поганка сама в очі лізе (М. Стельмах).
5. Знайдіть речення, у
якому необхідно поставити тире.
А. На квартирі було затишно топилася піч горіла лампа на підлозі лежала ціла купа свіжої соломи (І. Багмут).
Б. Брязне клинок об залізо кайданів
піде луна по твердинях тиранів
(Леся Українка).
В. Друзі розповіли подробиці втеча готувалася давно (М. Олійник).
Г. І диво дивне сталося з ним совість заговорила! (А. Іщук).
6.
У якому з правил щодо
пунктуації у безсполучникових складних реченнях допущена
помилка?
А. Двокрапка у
безсполучниковому складному реченні ставиться тоді , коли наступна частина пояснює , розкриває зміст
першої ;
Б. Якщо в першій частині безсполучникового складного речення вказується
час дії, про яку говориться в
другій , то між ними ставиться тире ;
В. Якщо зміст частин безсполучникового складного речення порівнюється
чи протиставляється , то між
ними ставиться двокрапка ;
Г. Якщо частини
безсполучникового складного речення зберігають певну самостійність у змістовому
відношенні , то між ними ставиться крапка з комою .
7.
Знайти правильну
структурно-семантичну схему речення “ Ми цінуємо барвінок за його “лікарську
допомогу” з нього виготовляють ліки від важких хвороб ” (розділові знаки
пропущено).
А. [ ],
[ ]
(одночасність);
Б. [ ] : [ ]
(висновок);
В. [ ]
— [ ]
(протиставлення);
Г. [ ] : [ ] причина.
8- 9 Перепишіть, розставляючи
необхідні розділові знаки в безсполучникових реченнях.
1. Трапиться слово зрадливе / геть його, сину, гони! (Б.
Олійник).
2. Ти посадиш деревину / знадобиться у
віках
3. Хай у час останній свій про сина
спокійно я подумаю / людина! (З тв. М. Рильського).
4. Було і буде так у всі часи / любов / як
сонце/світу відкриває безмежну велич людської краси (В. Симоненко).
10. Зробити синтаксичний розбір речення (розділові знаки
пропущені).
Сталось диво тоді камінець засіяв і промінням ясним всіх людей здивував (В. Самійленко).
Завдання 11 – 12.
Написати твір-мініатюру
на вибрану тему, використавши два – три безсполучникові речення. Виділити
в них граматичні основи:
Пізнай самого себе.
Духовні потреби людини.
Контрольна робота за розділами
"Характер і доля людини", "Краса людських
взаємин"
Запитання №1 Установити відповідність
Автор
1)
Григір Тютюнник
2)
Володимир Винниченко
3)
Ліна Костенко
4)
Оксана Радушинська
5)
Анатолій Дімаров
Назва твору
А) "Кольорові миші"
Б) "Метелики в крижаних панцирах"
В) "Климко"
Г) "Віють вітри, віють буйні"
Ґ)
"На коні й під
конем"
2. За жанром твір Володимира Винниченка "Віють вітри, віють буйні"
А) гумореска
Б) комедія
В) новела
Г) оповідання
3. Коли відбувалися події, описані в поезії "Кольорові миші"?
А) сто років тому
Б) шістсот якомусь році
В) трьохсотому році
4. У
чому звинуватили Анну з поезії "Кольорові миші"?
А) у тому,
що літала на мітлі й згасила зірку Б) у виготовленні
кольорових мишей
В) у крадіжці Г) у тому, що підбурила дітей до вчинення злочину
5. Як звали головну героїню твору "Метелики в крижаних панцирах"?
А) Маринка
Б) Софійка
В) Яринка Г) Надійка
6. Установіть відповідність
Герой твору
1)
Толя
2)
Артем
3)
Гринь
4)
Анна
Назва твору
А) "Віють вітри, віють буйні"
Б)
"На коні й під
конем"
В) "Кольорові миші"
Г) "Метелики в крижаних
панцирах"
7. Автобіографічний твір -це
8. Коротко схарактеризуйте Климка за твором Г. Тютюнника
9. Увідповідніть художній засіб із прикладом.
Художній засіб
1 епітет
2 метафора
3 порівняння
Приклади
А «яфиновий перший поцілунок»
Б «годував Маринку, як пташа»
В «небо ще трохи палало»
Г «поле з різнотрав’ям»
Висловіть власну думку про значення любові до рідних і друзів
10.Мене найбільше вразив епізод, (якого твору) у якому...
11-12 Напишіть твір на одну з тем:
1. Які моральні цінності найважливіші (на прикладі повісті Гр. Тютюнника «Климко»)
2. Кого з героїв / героїнь ви зіграли б у кінофільмі? Чому саме таку роль? (За вивченими творами.)
