8-Б Інтерв’ю

–  Слово «публіцистичний» походить від латинського слова, що означає «суспільний, державний». Спільнокореневим зі словом публіцистичний є слово «публіцистика» (суспільно-політична література на сучасні актуальні теми).

- Пригадайте й назвіть ознаки публіцистичного стилю (точність, логічність, піднесеність,офіційність)

Мета:інформувати, передавати суспільно значущу інформацію з одночасним впливом на читача, слухача, уселяти їм певні ідеї, послуги, спонукати до відповідних вчинків та дій.

Сфера використання:

–  Суспільно-економічні відносини;

–  Культурні відносини;

–  Політичні відносини

Інтерв’ю – це жанр публіцистики, бесіда журналіста з однією або кількома особами, що проводиться у вільній манері для з’ясування нових відомостей, встановлення подробиць, визначення чиїхось позицій, поглядів на певні події.

–  Інтерв’юер – той, хто проводить інтерв’ю; людина, яка перебуває у безпосередній взаємодії з респондентом з метою одержання від нього інформації.

–  Респондент (англ. Respond – відповідати) – особа, яка є джерелом, комунікатором спеціальної інформації під час опитування.

Процедура інтерв’ю передбачає:

–  Вибір об’єкта (тобто особи з якою слід проводити інтерв’ю)

–  Визначення місця і часу проведення інтерв’ю

–   Залежить від цілей і направленості інтерв’ю

Види інтерв’ю:

–  Інформаційне – ознайомлює аудиторію з відомостями про особу, її діяльність, погляди.

–  Аналітичне – містить аналіз фактів, поглядів, учинків, відповідаючи при цьому на запитання: чому? яким чином? що це означає?

–  Інтерв’ю-портрет – розкриває особистість співрозмовника, створює його характеристику, висвітлює систему його цінностей.

Інтерв’ю не слід плутати з бесідою. (слайд 14)

ПОРІВНЯЙТЕ:

БЕСІДА                                         ІНТЕРВ’Ю

розмовники володіють                 один зі співрозмовників поінформований                інформацією рівною мірою        значно більше за другого з певного питання

А тепер ми можемо обговорити, про що ж повинен подбати юний журналіст, щоб інтерв’ю стало успішним.

1)    вибрати об’єкт і тему розмови;

2)    чітко усвідомлювати, що саме хоче дізнатися;

3)    налагодити контакт з майбутнім співрозмовником;

4)    розробити питання;

5)    під час розмови викликати довіру, вміти вчасно зупинитися;

6)    запитувати про те, що потрібно для матеріалу;

7)    не соромитися незнання чогось;

8)    бути тактовним у поведінці;

9)    використовувати технічні засоби фіксації інформації.

Майстерність журналіста полягає в тому, щоб «розговорити»  співрозмовника, скерувавши його думки в цікавому для аудиторії напрямку.

2. Прочитайте запитання та оберіть одне з них, на яке ви б самі хотіли дати відповідь. Поставте одне із запитань своєму однокласнику. 

1. Ваша найхарактерніша риса?

2. Яка ваша мрія про щастя?

3. Що для вас є найбільшим нещастям?

4. Яким би ви хотіли бути?

5. Ваш улюблений колір?

6. Ваші улюблені письменники (поети)?

7.Улюблений літературний герой?

8. Здібність, якою ви б хотіли володіти?

 

 Приклади питань для інтерв'ю 

1. Скажи, будь ласка, як тебе вдома ласкаво називають батьки?

2. Чи любиш ти ходити до школи? Чому?

3. Яке у тебе улюблене заняття?

4. Чи є плани або мрії щодо майбутньої професії?

5. Як ви собі підіймаєте настрій, коли вам сумно?

* 6-Б

 Вправа  “Сортування”

Завдання: Утворити прикметники із суфіксом -ськ від поданих власних назв. Прослідкувати, яке буквосполучення утворилося, внаслідок злиття двох приголос і записати у відповідну колонку.

 

-цьк(ий)	-зьк(ий)	-ськ(ий)

Одеса, Прага, Вінниця, Тернопіль, Чернівці, Острог, Будапешт, Донецьк, Кривий Ріг, Запоріжжя, Київ, Луцьк.

План характеристики

 I. Вступ

A. Загальна інформація про Тараса Бульбу

B. Зазначення ролі образу у творі "Тарас Бульба" Н. В. Гоголя

II. Фізична характеристика

A. Зовнішність Тараса Бульби

B. Одяг та зовнішні риси

III. Внутрішня сутність

A. Характер Тараса Бульби

1. Вольові якості

2. Відданість родині

3. Героїчні риси

B. Внутрішні конфлікти та розвиток персонажа

IV. Спосіб життя та соціальний статус

A. Особливості селянського життя у творі

B. Роль Тараса Бульби в сім'ї та громаді

V. Відносини з іншими персонажами

A. Взаємини з синами – Остапом та Андриєм

B. Взаємодія з іншими членами родини та оточенням

VI. Роль у сюжеті

A. Внесок Тараса Бульби у розвиток подій

B. Ключові моменти з його участю

VII. Символіка та образотворчі елементи

A. Символіка ім'я Тараса Бульби

B. Метафори та символи, пов'язані з його образом

VIII. Оцінка та висновки

A. Роль Тараса Бульби в загальному контексті твору

B. Вплив образу на читача

9-Б Теми діалогів

 Теми:

•  У чому призначення людини?
• Що це значить — знайти своє покликання?
• Булінг – проблема чи вигадка?
• Комп’ютерні ігри для підлітків: самовдосконалення чи саморуйнування?
• До кого приходить успіх у житті?
• Чи справді для сучасної людини книга стала чимось другорядним?

Сенкан

 

       1.      Перший рядок – тема (іменник).

2.      Другий – опис теми (два прикметники).

3.      Третій – називає дію, пов’язану з темою, складається з трьох дієслів.

4.      Четвертий рядок – фраза, переважно з 4-х слів, висловлює ставлення до теми, почуття.

5.      Останній рядок – одне слово – синонім до слова(теми), ніби висновок вірша.

 

9-Б Контрольна робота

  

                 Розставити розділові знаки

1.      Коли тиша і спека повітря стоїть прозоре.

2.     Багато не треба щоб твердо знати що людина найвищий вимір краси.

3.     За день води убуло на тому місці де вона стояла зранку залишилася тільки гривка сухих очеретяних сопілок

4.     Доводиться визнати що зоряний час природи безповоротно минув.

5.     Хоч буря згинала її разів мабуть сто а все ж вона вистояла виросла!

6.     Ніч укривала ще землю але вгорі східна частина неба посвітліла

7.      Якщо слова як мед то діла як полин.